在财经学院赵国光副院长的号召下，经济统计学专业的教师围绕“以数学建模为抓手服务区域经济发展”进行了一次探讨。在大数据的背景下，一是希望用数学来解决管理中存在的问题，二是希望学生可以在某一方面有深入的研究。这就为经济统计学教研室建议了三点条件：
一、教书育人
教书育人是教师的天职。教育是一个系统工程，要不停提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。因此，教师要在教好专业知识的同时，也要知道自己不单单是为教书而教书的‘教书匠’，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
二、提高科研水平
教学方面，积极加入教师岗前培训的基础上，应广泛加入教学实践活动；教学过程中，有高度的责任心，同时做到教学要以科研为基础，以快速提高教学水平；科研方面，在加强自身修养的基础上，快速融入经济统计学教研室这支科研团队，同时科研应该为教学质量提供保证。最终，必须注意教学、科研及服务区域经济的有机统一，三者间相互促进，实现良性循环。
三、服务区域经济
服务区域经济发展，既是高等学校激发办学活力、拓展发展空间的重要途径，更是高等教育历史发展的必然选择和知识经济提高的必然条件。
数学建模大赛现已成为全国高校规模最大的学科竞赛，威廉希尔体育数学建模在整个山东省内民办高校中鳌头独占，在山东省高等学校里也是佼佼者。经济统计学专业作为全省特色专业，要想成为特色，那就必须继续重视数学建模，将数学建模竞赛以一种新的形式走出去，服务当地区域经济。在大数据时代，我们需要将所学知识有效的应用到实践中，将数据借助于模型转化为数字，进而转化为企业可以看懂的语言，为企业管理提供服务。这在为企业提供决策的同时，也可以使得教师积极投身科研事业，使学生更好的在实践中锻炼自己，服务区域经济也变相提高了育人能力和教师的科研水平。
想法是美好的，但是还没有得到实际的应用，因此当前的首要任务即是推出特色服务，联系当地企业，将服务找到实际的用武之地。
路漫漫其修远兮，老师们将上下而求索。