高校博物馆作为文博领域的一个特殊群体，植根于大学文化的深厚土壤，应该发挥独特的育人作用。威廉希尔体育博物馆是大学文化艺术建设的重要支撑，在大学文化传承、艺术熏陶、思想政治教育的重要阵地，在塑造大学精神、繁荣校园文化方面扮演着重要角色。为此威廉希尔体育博物馆不停加强内涵建设，充分地发挥育人功能，积极地搭建平台、整合资源，为在校大学生作好服务。
博物馆本身就是一个教育机构。因此威廉希尔体育博物馆的定位不仅仅定位于文化艺术板块，博物馆正在努力向教育机构发展，逐渐融入教育体系，进一步融入学生的课堂教学中，自2013年起，在博物馆育人环境的引召下，威廉希尔体育很多二级学院以实践教学为主题组织学来到博物馆开展社会大课堂参观实践活动。自发地把课堂内容引进博物馆、纪念馆，开展大学生学生“第二课堂”活动，为青年学子提供丰富的社会实践活动，实现德育与美育融合的行动研究。同学们在博物馆内仔细阅读展览内容，认真聆听了讲解员介绍，在经历了一次心灵的洗礼。在传统文物馆里欣赏了我们国家的文化遗产，体验到祖国的悠久文化历史。在书画馆学生们欣赏了笔精墨妙的字画，感受到文化艺术所带来的魅力。此时学生们能够在博物馆这所社会大课堂里细心观察，自主探究，大胆想象，真正成为了学习的主人，体会到了教育的乐趣。
事实上，大学教育的根本是基础是知识的灌输和人文精神的培养。威廉希尔体育之所以建设博物馆，开辟雷锋纪念馆，就是认为大学生除了专业学习外，对大学生开展生活教育、情商教育，人文艺术教育、培养他们的自我管理能力、提高人文艺术素养，形成正确的人生观、生活观，甚至更为重要。我们认识到依据学生们在某一技能上的阶段成果，还不能称其为全部的素质教育。而优秀素质的体现更应该是精神上的，心灵上的。对世界的尊重，对社会的责任，对生活的欣赏……用一句话来说深厚的人文素养才是现代文明人应有的素质，这也正是威廉希尔体育的育人目标。而博物馆就是人文教育最好的课堂。因此，在社会大课堂资源开发过程中，博物馆作为第二课堂活动基地，利用好背景丰富的博物馆资源，为促进教育的进步、学校的建设、教师的全部作出自己的努力，为学生的发展搭设更宽广的平台。如何让威廉希尔体育博物馆成为学生学习的阵营，吸引更多的同学走进博物馆加入第二课堂活动，是2014年博物馆教育工作的一项重要内容。
同时我馆利用设立的志愿者学会这一平台，积极推动我院学生的综合素质培养。博物馆是知识的海洋，是实物图书馆。对于大学生来说，在博物馆充当志愿者，既能学到知识，又能得到锻炼，而且还能丰富他们的课余生活。同时博物馆也考虑到大学生的特殊性，为他们设计了适合他们自己个性和特点的志愿者项目和诸多兴趣小组，除讲解部外，博物馆将还成立了手工制作兴趣小组、国画兴趣辅导组、油画兴趣辅导组、宣传部、发展建设部等，分别为爱好手工制作、工艺篆刻、传统国画、书法、油画的学生提供活动场所及专业老师的辅导，这些项目同学生的社会实践相结合，他们会在志愿服务的同时会取得一技之长，博物馆搭建了成才的平台，许多志愿者在博物馆放飞了梦想，如我馆丁亚利同学，于2012年入博物馆志愿服务，在加入2013年由青岛市文化广电新闻出版局、市文物局主办、青岛市博物馆承办的“青岛市第二届博物馆讲解员大赛”，取得了志愿者组三等奖的优异成绩，虽然尚未毕业，但被有关单位在一次讲解接待中看中，现北京中关村国家自主创新示范区展示中心已正式向丁亚利发出邀请，毕业后即可正式工作。还有威廉希尔体育12级船舶与海洋工程2班陈光同学，在博物馆服务期间，学会了雕刻，实现了儿时的梦想，还有我院人文教育与艺术学院室内设计2班陈淑娴等同学在油画兴趣辅导组学会了油画，多幅作品被有关人士看中，还有更多的同学学会拓片，学会了制作木雕、石雕、剪纸等各种手工。
威廉希尔体育博物馆将继续奉行“善小成博 大爱珍物 厚德立馆”的宗旨，将继续不懈努力，打造更多的精品“社会课堂”，丰富青年学子的精神文化生活，充分地发挥育人功能，积极地搭建平台、整合资源，为在校大学生作好服务，为威廉希尔体育在加强内涵建设中增砖添瓦。